TẬP HUẤN
NÂNG CAO KỸ NĂNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON MỚI
Năm học: 2012-2013
Quan điểm của tiến sĩ Lan Hương về chương trình GDMN
1. Mục tiêu: là một trong những thay đổi mạnh mẽ nhất. Chuyển từ quan tâm đến cung cấp hệ thống kiến thức -> năng lực trẻ làm trung tâm (phát triển cảm xúc, tư duy, suy nghĩ, phán đoán)
2. Nội dung: Về bản chất vẫn không thay đổi.
3. Phương pháp : Thay đổi rất mạnh( chuyển từ phương pháp dùng lời sang phương pháp thực hành).
4. Hình thức : Giờ học được tổ chức theo mục đích và nội dung giáo dục( Không căng thẳng về mặt hình thức tổ chức và thời gian, tăng thực hành, trải nghiệm). Giờ chơi tổ chức có chủ định, kế hoạch của giáo viên và theo ý thích của trẻ.
5. Đánh giá: - Đánh giá giai đoạn.
- Đánh giá thường xuyên.
- Đánh giá theo chủ đề.
I. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM
1. Các căn cứ để xây dựng kế hoạch năm học:
- Chương trình giáo dục mần non mới. ( Để thực hiện)
- Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi. ( Để thực hiện)
- Hướng dẫn tổ chức thực hiện chương trình.( Để tham khảo)
I. KẾ HOẠCH NĂM
2. Bài tập: Dưa vào các chỉ số của Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi và mục tiêu giáo dục của Chương trình GDMN mới, hãy xây dựng nội dung giáo dục theo tững lĩnh vực.
3. Phân nhóm:
Cụm I.Đại Thắng, Tiên Cường,Tự Cường,Tiên Tiến, Khởi Nghĩa. LV Phát triển nhận thức.
Cụm II. Thị Trấn, Tiên Thanh, Quyết Tiến, Quang Phục, Bạch Đằng. LVPTngôn ngữ .
Cụm III. PĐN, Liên Hào, Liên Phong, Cấp Tiến, Đoàn Lập. LV Phát triển thể chất.
Cụm IV: Tiên Thắng, Tiên Minh, Toàn Thắng, Bắc Hưng, Nam Hưng. LVPTthẩm mỹ.
Cụm V. Vinh Quang, Hùng Thắng, Tiên Hưng, Tây Hưng, Đông Hưng. LVPTTCKN-XH.
VD: I. KẾ HOẠCH NĂM ( 5 TUỔI)
2. Bài tập: Xây dựng kế hoạch năm học
Sắp xếp các nội dung giáo dục trong từng lĩnh vực vào từng thời điểm
trong ngày sao cho phù hợp.( Theo bảng)
Lưu ý:
- Giờ học là cung cấp kiến thức, kỹ năng mới.
Chủ đề là ứng dụng những kiến thức kỹ - năng mới.
- Khi xây dựng kế hoạch nếu giờ học xác định rõ ràng cụ thể thì đánh số, còn không cụ thể thí đánh dấu X


I. VD. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
Tổng số giờ học trong 1 năm (135 giờ)
1. Toán: 23
Đo: 5
Số: 7
Hình khối: 2
Không gian :4
Thời gian :2
Qui tắc:3
2. Ngôn ngữ:45
Thơ: 8
Truyện: 20
Chữ cái: 17
3. Âm nhạc: 25
Hát: 18
Sáng tạo vận động:3
LQDCAN: 4
4. Tạo hình: 26
Vẽ: 8
Nặn:4
In:3
Cắt:2
Xé – dán:5
Gấp: 1
Đính: 1
Xếp dán:1
5. Thể chất: 16
Đi, chạy: 4
Bò, trườn ,trèo:5
Tung, ném, bắt: 3
Bật nhảy: 4
III. KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ
A. 6 Yêu cầu khi tổ chức thực hiện 1 chủ đề
+ Trẻ phải chú ý và có hứng thú với chủ đề
+ Trẻ có nhu cầu khám phá, trẻ biết một số nội dung cần khám phá về chủ đề.
+ Trẻ được cung cấp những trải nghiệm sống trực tiếp.
+ Trẻ có cơ hội được làm, được thể hiện cảm xúc, kinh nghiệm, ý tưởng của bản thân.
+ Trẻ có cơ hội được chia sẻ , trao đổi, khoe với người khác các khám phá của mình.
+ Trẻ nhận được sự thừa nhận, khích lệ của mọi người
Bước 1:
Bước 2:
Bước 3:
(Bắt đầu chủ đề )
(Phát triển chủ đề )
(Tổng kết chủ đề)
B. Các bước khi thực hiện chủ đề:
+ Bước 1: Bắt đầu chủ đề
Cách 1: Thông qua hệ thống câu hỏi
Cách 2: Thông qua hệ thống “Truyện”:
+ Bước 2: Phát triển chủ đề.
Trẻ có cơ hội được làm, được thể hiện cảm xúc, kinh nghiệm, ý tưởng của bản thân.
+ Bước 3: Tổng kết chủ đề:
Mục tiêu:
+ Trẻ có cơ hội nhìn lại sản phẩm của mình
+ Trẻ có cơ hội khoe với người khác sản phẩm của mình
+ Trẻ tự hào và hài lòng với bản thân, tự hào về các sản phẩm của mình và tự hào để bước tiếp.
Có thể tổng kết bằng một buổi trình diễn ( Khi thực hiện phải tổ chức cho cả lớp, tuyệt đối không trình diễn theo một nhóm trẻ khá)
C. KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ:
1/ Mục tiêu giáo dục
- Kiến thức:
- Kỹ năng:
- Thái độ:
2/ Kế hoạch mạng (Mạng nội dung và mạng hoạt động làm chung)
- Mạng nội dung: ( Trả lời câu hỏi: Tôi muốn trẻ biết gì? )
- Mạng hoạt động: ( Trả lời câu hỏi: Tôi muốn trẻ làm gì? – Tạo ra các hoạt động trải nghiệm, đa dạng các loại kỹ năng ở các lĩnh vực khác nhau)

Cách 1:
Cách 2:



3. Kế hoạch cung cấp kinh nghiệm sống: (Giờ học khám phá môi trường xung quanh)

- Có 4 hình thức cung cấp kinh nghiệm sống:
1. Đi Thăm quan
2. Mời khách trò chuyện
3. Quan sát trực tiếp
4. Làm thí nghiệm
Trong mỗi chủ đề nện tìm một hình thức cung cấp kinh nghiệm sống để trẻ trải nghiệm ( Lấy ở mạng hoạt động).


VD: Chủ đề trường mầm non “ bác bảo vệ”
Hình thức khám phá là mời khách Bác bảo vệ.

+ Bài tập: hãy làm kế hoạch cung cấp kinh nghiệm sống cho trẻ ở chủ đề sau:
1.Gà trống đáng yêu
2. Chú công an
3.Trung thu
4.Cô giáo em.
5. ông già nôen.
Đánh giá môi trường hoạt động góc trong trường mầm non huyện tiên lãng.
1. Ưu điểm: Đội ngũ giáo viên nhiệt tình chịu khó, một số đơn vị và một số giáo viên hiểu bản chất của việc tạo môi trường và có sáng tạo trong thiết kế và tổ chức hoạt động góc.
2. Tồn tại:
+ Trong công tác tổ chức chỉ đạo của CBQl ở một số đơn vị còn máy móc, hình thức, áp đặt.
+Bố trí sắp xếp góc chưa phù hợp với diện tích lớp học( lớp chật nhưng chơi tất cả các góc, chơi cả trong phòng phụ để đồ không ánh sáng cửa sổ…..)
+Kê xếp đồ dùng đồ chơi còn để lẫn với đồ dùng học tập chưa khoa học gọn gàng, tậm trí có đơn vị còn mất an toàn cho trẻ.
+Nguyên vật liệu, phế phẩm….sưu tầm sử lý chưa đảm bảo vệ sinh,an toàn(các loại hột hạt, các loại hộp sữa…..)
+ Nội dung thiết kế môi trường ở các góc nghèo làn, đơn điệu, chủ yếu thiên về trang trí lớp cho đẹp, không đa dạng theo chủ đề, thể hiện sự lưu cữu từ đầu năm đến cuối năm học, các mảng tường mở ít…Góc tuyên truyền các bậc cha mẹ làm chưa tốt….
+ Một số giáo viên chưa thường xuyên trong việc tạo môi trường, chưa hiểu thiết kế môi trường,
+ Chưa quan tâm đến trẻ trong việc cung cấp kỹ năng chơi còn rất hạn chế.
+ Cách tổ chức của giáo viên vẫn còn máy móc và hình thức.


4. Thiết kế môi trường.

Thiết kế môi trường cho chủ đề: Gồm 3 nội dung: Tranh ảnh;Các Mảng mở; Đồ dùng, đồ chơi theo chủ đề.
+Tranh ảnh:
+ Mang tính chất mẫu (Gợi ý các hành động vai, hành động chơi)
VD: Góc chơi phân vai: Chơi bác sỹ thú y: Tranh về hành động vai như: bác sỹ tiêm con vật; Băng bó cho con vật; Cho con vật uống thuốc.
+Mảng mở để kích thích trẻ tham gia vào hoạt động: Các loại bảng để cho trẻ sưu tầm cắt, dán, vẽ ( Lưu ý: Khi lập bảng phải thể hiện: Tên bảng, hình ảnh, mức độ phức tạp của trò chơi thể hiện ở những giá để dụng cụ)
+Bổ sung các đồ chơi theo chủ đề
VD:Thiết kế môi trường hoạt động góc chủ đề trường mầm non
( thời gian 1 tuần từ 5/9 đến 10/9/2012)
1. góc chơi phân vai:
+Góc bán hàng:
-tranh mẫu hành động vai là gì?
-Bổ sung đồ dùng đồ chơi gì?
+Góc nấu ăn….
+ Góc bác sĩ….
2. Góc xây dựng:( những đồ dùng kinh điển..)
-đồ phụ trợ
-Tranh mẫu…
3. Góc taọ hình:
Tranh mẫu
Vật mẫu là gì?
- Các phương tiện đồ dùng bổ sung là gì?
4.Góc học tập:
Lập các loại bảng
5. Góc ngôn ngữ: truyện, chữ viết, thơ…



BT: Thiết kế môi trường hoạt động góc chủ đề:
1. Đôi mắt
2. Trung thu
3. Ngày nghỉ cuối tuần
4.Miệng xinh của bé
5. Rau xanh
Khái quát chương trình giáo dục mầm non mới:
Kế hoạch năm
Kế hoạch tháng
III. Kế hoạch chủ đề
1/ Mục tiêu GD:
Kiến thức
Kỹ năng
Thái độ
2/KH mạng ND, mạng HĐ:

,
Ban giám hiệu thực hiện
Giáo viên thực hiện
3. Kế hoạch tuần chủ đề gì? Thời gian?

4/Thiết kế môi trường
Ghi rõ ND từng góc

5/ Kế hoạch cung cấp kinh nghiệm sống Thứ….
Hình thức:….
Kế hoạch cụ thể (chuẩn bị, thực hiện)
6/ kế hoạch ngày
Thứ….
( Soạn như cũ)
7. Đánh giá cuối chủ đề:
Xem đã đạt được gì và chưa đạt được gì?( HHDH, chơi, HĐSH)

CHÚC NĂM HỌC MỚI
THÀNH CÔNG TỐT ĐẸP